西安市中小学教师预防艾滋病知识调查
艾滋病全名为获得性免疫缺陷综合征(Acquired Immunodeficiency Syndrome, AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(Human Immunodeficiency Virus, HIV)感染引起的一种传染病。陕西省地处中国西部,于1992年发现首例艾滋病病毒感染者,目前虽处于低流行状态,但有明显上升态势。感染者主要集中在西安市、咸阳市和商洛市,性传播比例明显上升。截至2007年12月底,全省累计监测各类人群 411万,共发现932例HIV感染者。学生已成为一个需要重点进行艾滋病健康教育的群体[1],而教师能够对学生的思想和行为产生重要的影响[2],因此,对中学教师艾滋病认知现状进行研究具有重要的现实意义。为了解中学教师艾滋病预防知识与态度现状,笔者于2007年11月对西安市352名中学教师进行了问卷调查。
1 对象与方法
1.1 对象 按分层整群抽样方法,抽取西安市6所中学的375名教师为调查对象。共发放问卷375份,回收366份,回收率为97.6%;有效问卷352份,有效应答率为96.2%。其中城市教师200名(56.8%),县城教师114名(32.4%),乡镇教师38名(10.8%);普通中学教师86名(24.4%),重点中学教师266名(75.6%);本科及以上学历的教师338名(96.0%);生物教师/校医占5.4%,其他专业占94.6%;男性155名(43.2%),女性197名(56.8%)。年龄为22～62岁,平均32.9岁。
1.2 方法 根据研究目的及调查对象的特点,以2002 年联合国艾滋病规划署(UNAIDS) 和世界卫生组织(WHO) 制定的《核心指标构建指南》(简称“UNGASS 核心指标”)为指导[3],结合国内常用认知指标自行设计调查问卷。调查问卷包括被调查对象的一般人口学特征及艾滋病相关的知识、态度、行为意向。利用课间休息时间由年级主任协助发放问卷,采用不记名方式答卷,并当场收回。
1.3 统计分析 用EpiData 3.1建立数据库,用SPSS 13.0进行统计学分析。其中,UNGASS核心指标包括:(1)仅与1个并且没有感染艾滋病的性伙伴发生性行为可以降低艾滋病病毒传播危险;(2)使用安全套可以降低艾滋病病毒传播危险;(3)一个看起来健康的人会携带艾滋病病毒;(4)蚊子叮咬会传播艾滋病病毒;(5)与HIV感染者共餐会感染艾滋病病毒。其知晓率和正确率[4]计算公式分别为:
UN知晓率=正确回答所有5个问题的人数对5个问题都做了回答的人数×100%
正确率=正确回答的题数回答总题数×100%
2 结果
2.1 预防艾滋病知识知晓情况 被调查教师对艾滋病的相关知识普遍掌握较好,部分题目的正确率在90%以上。对艾滋病一般知识问题回答中,“艾滋病的英文缩写”正确率最高,达到95.7%;对“艾滋病可以预防”和“艾滋病病原体”的正确率也都达到95.2%。但对个别知识点掌握很差,如对“艾滋病病毒可以用一般方法消灭”正确率仅为14.8%,对“患性病的人更容易感染艾滋病”正确率为63.9%。
被调查教师对艾滋病的三大传播途径回答正确率均在90%以上;但对艾滋病的非传播途径和非预防方法知识的误解较多,误认为艾滋病可以通过共用游泳池公共设施传播,不与艾滋病病人或感染者握手、共进餐可以预防感染艾滋病,其正答率分别仅为67.1%,65.2%,65.9%。见表1。
2.2 UNGASS核心指标掌握情况 被调查教师UNGASS核心指标知晓率为38.9%�！笆褂冒踩卓梢越档透腥景滩〉奈Ｏ铡�、“表面看起来健康的人有可能携带艾滋病病毒”、“与艾滋病病毒感染者共餐不会感染艾滋病”等正确率较高,分别为91.8%,86.9%和87.8%;对“仅与一个并且没有感染艾滋病的人发生性行为可以降低感染艾滋病的危险”正确率较低,仅为67.3%;对“蚊子叮咬不会传播艾滋病”也有一定误解,正确率仅为62.8%。
2.3 对待HIV感染者/艾滋病患者的态度 在被调查的352名教师中,虽然91.8%的人认为不应该嘲笑、歧视艾滋病病人/感染者,但仍有26.1%的人认为艾滋病病人应该被隔离;35.2%表示不愿意跟患有艾滋病的同事或学生一起工作和学习;对于“如果家人或亲戚患有艾滋病”,75.6%的人表示除了一些危险行为外还会像以前一样对待。见表2。
3 讨论
由于我国艾滋病疫情呈现由高危人群向一般人群扩散的趋势,在全民开展艾滋病的预防教育显得越来越重要。中学教师由于职业的特殊性,能够对中学生的思想观念和行为产生影响,因此,了解中学教师艾滋病知识认知水平和态度显得尤为重要[5]。在本次调查中,被调查教师对艾滋病一般知识普遍掌握较好,一些题目正确率都在90.0%以上,尤其是对艾滋病传播途径知识掌握较好;但对个别题目的正确率较低,主要集中在非传播途径和非预防方法,所以在以后的健康教育中要特别重视艾滋病非传播途径和非预防方法的相关知识传授。
被调查教师对UNGASS核心指标知晓率低,仅为38.9%,对个别题目理解存在误解。这可能与UNGASS核心指标知晓率在计算上要求所有5道题目全部回答正确有关;另外,核心指标仅有5道题目,考察内容有限,在反映艾滋病知识认知和态度上存在片面性。因此,建议在以后的艾滋病知识问卷设计中,应在UNGASS核心指标基础上,根据研究对象具体情况做适当调整。
此次被调查的教师中,虽然91.8%的认为不应该嘲笑、歧视艾滋病病人/感染者,但仍有26.1%的人认为艾滋病病人应该被隔离。说明调查对象对于艾滋病知识的理解不够明确和深入,存在一些误区,所以要加大对中学教师艾滋病知识培训力度[6]。
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